Videos

Les utilitats didàctiques dels vídeos és molt gran, per aquest motiu a les aules fa temps que s’utilitza la imatge en moviment per acompanyar explicacions, investigacions, treball per projectes....

Les possibilitats tècniques d’avui permeten fer moltes coses amb aquest videos des de utilitzar-lo de forma privada a penjar-lo a youtube, penjar-ho al bloc... Aquest procès té diverses funcions:

• Funció de referent visual: Podem demanar a l’alumne que comenti un vídeo.(des d’un procés d’autoavaluació, avaluació, tasca didàctica, expressió lliure.....).

• Recull de vídeos temàtics (prèvia recerca a youtube o google video).

• Mostrar la feina feta i medi visual de comunicació (diari de l’escola, blocs d’aula...). El bloc permet mostrar els vídeos que es fan a l’escola.

• Com a portafoli (desar els vídeos que cregui interessa...
• Com a qualsevol refors d'una materia a l'escola: per exemple en el video el nen ha de fer un esquema previ del que farà ( escriptura), ha de pensar que vol fer, com ho vol enfocar (dibuix), el temps que ha de durar cada escena ( matemàtiques)...
  

Si voleu més informació de com utilitzar els videos o imatges, com penjar-ho a youtube o aun bloc, premeu aquí

Amb aquesta activitat he descober coses noves com:

He pogut comprovar que a la universitat disposem de recursos que no coneixía: El préstec de càmeres, l'aula d'audiovisuals per exemple. També hem après que l'ús del moviemaker és molt senzill, tan sols cal afegir seqüències de vídeo, imatges i la música. A més a més també es poden afegir efectes, títols i subtítols, crèdits,...tot plegat un munt de recursos que no coneixia.

També he aprés a treballar temes més tecnics alhora de grabar com els diferents plans, el tema de la llum...

Aquesta activitat es pot treballar a l'aula de primària, ja que és senzilla, divertida, creativa i es pot enfocar de forma didàctica i lúdica, tot depenent del que es treballi.

Winlogo

Un altre programa molt útil en el ventall de possibilitats del mestre és el WINLOGO. Un graciosa tortuga que segueix les ordre que el nen li dona. Així és el nen el qui controla la màquina i no a l'inrevés.
Amb aquest programa el mestre comparteix amb alumne la importancia i la educació d'aquest es basa en la descoberta seguint unes pautes del mestre . Així el nen és autodidacte, en part.
Personalment, crec que el nen necessita al mestre per que li dongui les eines bàsiques per començar a utilitzar el programa. Ja que la tortuga només enten unes ordres concretes :

avança		av 20	avança 20 passos dibuixant una línia d'aquesta distància en la direcció del seu cap
retrocedeix		re 35	retrocedeix 35 passos dibuixant una línia d'aquesta distància en la direcció de la seva cua
gira dreta		gd 72	Gira la seva posició cap a la dreta 72 graus
gira esquerra		gi 23	Gira la seva posició cap a l'esquerra 23 graus
puja el llapis		sl	Aixeca la punta del llapis perquè la tortuga no dibuixi
baixa el llapis		bl	Baixa la punta del llapis perquè la tortuga pugui dibuixar
més grui		pong 4	Posa el valor del gruix del llapis entre 1 i 10
posa color al lapis		poncl 7	Posa el color del llapis de 0 a 256
borra pantalla		bp	Esborra la pantalla de gràfics i col · loca la tortuga en el centro amb rumb 0
ves cap a		ponrumbo 45	Situa la tortuga amb un rumb de 45 graus comptats a partir de la verical i ahacia la dreta
goma		goma	La tortuga es comporta com un esborrany en comptes de com un llapis
amaga la tortuga		ot	Fa invisible la tortuga
mostra la tortuga		mt	Fa visible la tortuga
omple		rellena	Omple una figura tancada del color de la tortuga siempre que aquesta aquest dins de la figura

repeteix		repite 4[av 40 gd 90]	Repeteix 4 vegades les ordres que estan entre claudàtors
escribe		es [hola soy César]	Escriu la frase "Hola sóc César" a la finestra de Textos
espera		espera 125	Fa una pausa de 125 centèsimes de segon en el programa que la conté

Notebook

Segons la Viquipèdia, Google Notebook és un servei gratuït ofert per Google que proporciona una forma senzilla de guardar i organitzar els clips de la informació quan la realització d'investigacions en línia.

Sense haver d'abandonar la pantalla del navegador, 'Google Notebook' possibilitarà desar per exemple el preu d'un vol que estem buscant, o un enllaç a una pàgina web que volem visitar més tard.I si el treball es fa en grup es podrà compartir l'informació. D'aquesta manera la tasca de recopilació de dades pot ser aprofitada per la resta de la gent.

A més, i sense oblidar l'objectiu de Google d'organitzar la informació mundial i donar-li la rellevància en funció de les valoracions de cada usuari.
En aquest video es veu com utilitzar-lo.

Blocs

El bloc:

Un bloc, (també es coneixen com weblog o bitàcola), és un lloc web que recopila cronològicament textos o articles d'un o diversos autors, apareixent primer el més recent.

Habitualment, en cada article, els lectors poden escriure els seus comentaris i l'autor donar-los resposta, de manera que és possible establir un diàleg.

L'ús o temàtica de cada bloc és particular, n'hi ha de tipus personal, periodístic, empresarial o corporatiu, tecnològic, educatiu, etc.

Aquest vídeo que us proposo que mireu, ens explica d’una manera molt fàcil, clara i entenedora, el que és un bloc i com crear-lo


El món dels blocs crec que és una eina molt important per als mestres, ja sigui coma eina personal com educativa. Així aquest blocs són els anomenats Edublocs

Prenent la definició de la Viquipèdia "un edublog és un weblog que es fa servir amb fins educatius o en entorns d'aprenentatge tant per professors com per alumnes".
Els blocs educatius són didàctics, dinàmics, fàcils d'usar i contribueixen a la millora del procés ensenyament-aprenentatge.

hipermèdia

Hipermèdia és igual a multimèdia + interactivitat

- Multimèdia= és la combinació de diversos media, text, imatges, àudio, vídeo.

- Interectivitat= és la capacitat que té un sistema per respondre a les demandes del usuari.


Definició d'hipermèdia a la viquipèdia


En aquest vídeo s'explica l'efecte dels videojocs tenen en les nens.

continguts del bloc

Les entrades es referiran, entre d'altres, als aspectes següents:

• Exercicis de tipus pràctic realitzats a l'aula
• Resums, comentaris o ampliació dels continguts del temari
• Resenyes i comentaris sobre espais i recursos web
• Presentació de notícies d'actualitat referides a les TIC
• Reflexions sobre el propi procés d'aprenentatge